武漢包裝設(shè)計(jì)網(wǎng)分享：極富創(chuàng)意的廣告要比沒有創(chuàng)意的廣告更循理守常。正如俄國(guó)大文豪托爾斯泰所著的《安娜·卡列尼娜》（Anna Karenina）中的經(jīng)典開篇：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。富有創(chuàng)意的廣告都是相似的，失敗的廣告各有各的枯燥無味。 但是，如果說創(chuàng)意廣告素有規(guī)律可循，總可以套用同樣的基本模板，那么或許創(chuàng)意也可以后天學(xué)會(huì)。或許即便是毫無創(chuàng)意經(jīng)驗(yàn)的初學(xué)者，只要掌握這些模板，也能創(chuàng)作出好的創(chuàng)意作品。以色列研究小組對(duì)創(chuàng)意的可習(xí)得性十分好奇，因此決定看看模板究竟能起到多大的教學(xué)作用。 研究人員找來三組廣告新手參加實(shí)驗(yàn)，首先向每一組受試者簡(jiǎn)單介紹了三件產(chǎn)品，分別是一種洗發(fā)水、一類減肥食品和一款運(yùn)動(dòng)鞋。第一組沒有受過專門培訓(xùn)的受試者在聽完產(chǎn)品簡(jiǎn)介后立刻開始制作廣告。接著，由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)意總監(jiān)從中選出15份最佳作品，這位定奪者并不知道廣告制作人是否經(jīng)過培訓(xùn)并且接受過怎樣的培訓(xùn)。隨后，15則廣告交由消費(fèi)者評(píng)判。第一組受試者制作的廣告相當(dāng)惹眼，因?yàn)橄M(fèi)者大多認(rèn)為廣告很煩人。（這會(huì)不會(huì)就是車行廣告總那么讓人討厭的原因？）
第二組廣告新人接受了兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)意講師傳授運(yùn)用自由聯(lián)想的頭腦風(fēng)暴法。頭腦風(fēng)暴是創(chuàng)意教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)方法，不僅能拓寬聯(lián)想，激發(fā)意想不到的關(guān)聯(lián)，還能把大量創(chuàng)意觀念展示出來，供人做出最佳選擇。要是你以前旁聽過頭腦風(fēng)暴的課程，那么老師所教的可能就是同一種方法。 同樣，由同一位創(chuàng)意總監(jiān)從中挑出15份佳作，也同樣不知道該組的受訓(xùn)方式。隨后，這些廣告再交由消費(fèi)者評(píng)判。測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，第二組受試者制作的廣告不像未經(jīng)培訓(xùn)一組那么煩人，但創(chuàng)意好評(píng)度也相差無幾。 最后一組廣告新人也接受了兩小時(shí)的培訓(xùn)，傳授內(nèi)容是如何運(yùn)用6套創(chuàng)意模板。同樣，同一創(chuàng)意總監(jiān)挑選了15份最佳廣告，然后交給消費(fèi)者評(píng)判。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，這組受試者的創(chuàng)意水平突飛猛進(jìn)，原創(chuàng)性比其他組高50%，廣告產(chǎn)品給人留下正面印象的比例甚至高出55%。只花兩小時(shí)學(xué)習(xí)幾套基本模板，這樣的成效堪稱驚艷！看來，創(chuàng)意觀念確有系統(tǒng)化的生產(chǎn)方式可循。